Do que são feitas as coisas que usamos

A ideia da aula

Com uma caixa misteriosa de objetos, uma cartolina de três colunas, papel usado para fazer papel novo, cartões da camiseta e quatro textos da Ecopedinha, a turma descobre de que material é feito cada objeto e de onde ele veio e responde: o que a natureza e o trabalho das pessoas fizeram para cada coisa chegar às nossas mãos?

• Para: 1º ao 3º ano, em Geografia e Ciências. Tempo: 2 encontros de 50 min.
• Na BNCC: EF03GE05 e EF02CI01.

Você vai precisar

• Uma caixa com objetos de materiais diferentes: lápis, bola de borracha, pano de algodão, papel, colher de metal e copo de plástico.
• 1 cartolina com três colunas: “Veio de uma planta”, “Veio de dentro da terra” e “Foi fabricado de outro jeito”.
• Folhas de papel, lápis de cor e fita adesiva.
• Para o papel feito na sala: papel usado, uma bacia com água, uma peneira ou tela fina, um pano e um liquidificador, que só você usa.
• 6 cartões com as etapas da camiseta, feitos por você: plantação, colheita, fio, tecido, costura e loja.
• Material de apoio: os quatro textos da Ecopedinha para esta aula, na tela da sala ou numa cópia só (celular, tablet ou papel), que fica com você:
• – Do que é feita a ponta do lápis? (leitura da turma)
• – De onde vem a borracha? (leitura da turma)
• – De onde vem o algodão da camiseta? (leitura da turma)
• – De onde vem o papel do caderno? (leitura da turma)

Antes da aula: – Leia os textos do material de apoio e deixe-os abertos na tela ou no seu celular ou tablet, com o modo não perturbe ligado. – Para você se preparar, a Ecopédia tem também (leitura do professor): Produtos florestais não madeireiros (PFNM): o que são e os números do Brasil e Papel reciclado: como é feito, quanto o Brasil recicla e o que não entra. – Na véspera do encontro 2, pique o papel usado e deixe de molho na bacia.

Passo a passo

Encontro 1: de onde vêm as coisas

Começo (8 min)

Mostre um lápis, uma bola de borracha, um pano e um caderno. Você pergunta: “De onde veio cada um? Alguém plantou? Saiu da terra?” Anote as ideias no quadro, sem corrigir.

Se ninguém responder: aponte o lápis e pergunte “De que é feita a parte de fora do lápis?”

A caixa misteriosa (22 min)

1. De olhos fechados, cada criança pega um objeto da caixa, diz como ele é ao toque e tenta adivinhar o material.

2. A turma desenha os objetos e cola cada desenho numa coluna da cartolina, explicando a escolha.

O que aparece: o lápis, o pano e o papel na coluna das plantas; a colher na coluna da terra; e dúvida sobre a bola e o copo.

Você pergunta: “E a bola de borracha? Em que coluna ela vai?”

Se ninguém responder: estique a bola e pergunte “Isso parece com o quê da natureza?”

Fechamento (20 min)

1. Material de apoio: as crianças leem “Do que é feita a ponta do lápis?” em voz alta, um parágrafo cada uma, na tela ou passando a cópia única. Pule a frase que começa com “Fonte:” e a linha de “Para pais e professores”.

Você pergunta: “Pelo texto, de que é feita a ponta do lápis?”

Se ninguém responder: releia a frase “E é isso mesmo: ela é feita de grafite, um material preto e macio que existe na natureza, misturado com argila, um tipo de barro bem fino.” e pergunte “O que se mistura com o grafite?”

2. Material de apoio: as crianças leem “De onde vem a borracha?”, do mesmo jeito.

Você pergunta: “Pelo texto, de que árvore vem a borracha natural?”

Se ninguém responder: releia a frase “A borracha natural vem de uma árvore chamada seringueira.” e passe a bola para a coluna das plantas.

Encontro 2: o caminho das coisas

Começo (5 min)

Mostre uma folha de caderno. Você pergunta: “Como uma árvore vira esta folha?” Anote as respostas.

Se ninguém responder: pergunte “O papel nasce assim, liso e branco?”

Papel feito na sala (20 min)

1. Você bate no liquidificador o papel que ficou de molho, com água, até virar uma pasta.

2. Você despeja a pasta na bacia, e uma criança de cada vez mergulha a peneira, levanta e deixa a água escorrer.

3. Você vira a camada de pasta sobre o pano para secar.

O que aparece: camadas de pasta molhada sobre o pano, que levam um ou dois dias para secar e virar papel.

Você pergunta: “Para onde foi a água que estava na pasta?”

Se ninguém responder: aponte a bacia embaixo da peneira e pergunte “O que ficou na peneira?”

Fechamento (25 min)

1. Material de apoio: as crianças leem “De onde vem o papel do caderno?”, do mesmo jeito.

Você pergunta: “Pelo texto, o que acontece com a celulose na tela?”

Se ninguém responder: releia a frase “A celulose é espalhada numa tela bem fina, a água escorre, e as fibras ficam grudadas umas nas outras.” e aponte a peneira.

2. Material de apoio: as crianças leem “De onde vem o algodão da camiseta?”, do mesmo jeito.

3. Em grupos, a turma põe em ordem os cartões da camiseta.

Você pergunta: “Pelo texto, o que acontece com os fiapos do algodão?”

Se ninguém responder: releia a frase “Os fiapos são torcidos até virar fio, e o fio é tecido até virar pano.” e aponte os cartões do fio e do tecido.

4. A turma volta à cartolina do encontro 1 e diz, para cada objeto, quem trabalhou para ele chegar à escola.

O que aparece: filas de cartões da plantação até a loja, e uma lista de trabalhos: quem planta, quem colhe, quem faz o fio, quem costura, quem vende.

Se…

• a turma for grande: faça mais grupos e mais jogos de cartões da camiseta.
• não houver liquidificador: a turma rasga o papel de molho em pedacinhos bem pequenos com as mãos e amassa até virar pasta.
• alguém disser que o lápis tem chumbo e é perigoso: leia de novo o “Você sabia?” do texto do lápis: o lápis nunca teve chumbo.
• o assunto puxar o trabalho da família: ninguém precisa contar do trabalho ou da renda da família.
• houver aluno com deficiência ou dificuldade de leitura: use objetos de verdade, imagens e registro oral no lugar da escrita, e combine com ele a melhor forma de participar.

Para casa

Opcional. Escolher um objeto da sala e desenhar de que material ele é feito e de onde esse material veio.

Resumo para você

• A ponta do lápis é uma mistura de grafite e argila e nunca teve chumbo, segundo o Escritório de Ciência e Sociedade da Universidade McGill.
• Cerca de 80% da produção brasileira de borracha natural vai para a indústria de pneus, segundo a Embrapa.
• Mato Grosso e o oeste da Bahia respondem por quase 90% do algodão do Brasil, segundo a Embrapa (2019).