Problemas sem fronteira: clima, refúgio e alto-mar

A ideia da aula

Com três textos da Ecopedinha, placas de seis países inventados e uma cartolina, a turma investiga o clima, o refúgio e o alto-mar, faz uma conferência para o planeta esquentar menos e responde: por que alguns problemas só se resolvem com acordo entre países?

• Para: 6º e 7º ano, em Ciências e Geografia. Tempo: 2 encontros de 50 min.
• Na BNCC: EF07CI13 e EF07GE02.

Você vai precisar

• 6 placas com o nome de um país inventado e 6 fichas, uma para cada país (veja “Antes da aula”).
• 1 cartolina e canetas por grupo, e 1 cartolina grande para o acordo final.
• Material de apoio: os três textos da Ecopedinha para esta aula, na tela da sala ou numa cópia só por grupo (celular, tablet ou papel):
• – O que é uma COP do clima? (leitura da turma)
• – Quem são os refugiados? (leitura da turma)
• – De quem é o alto-mar? (leitura da turma)

Antes da aula: – Leia os textos do material de apoio e deixe-os abertos na tela ou no seu celular ou tablet, com o modo não perturbe ligado. – Para você se preparar, a Ecopédia tem também (leitura do professor): Mudanças climáticas – O que são, causas e respostas, Proteção dos oceanos: acordos internacionais e áreas marinhas protegidas e Xenofobia no Brasil: o que é, casos e o que diz a lei. – Escreva as 6 fichas: Ilha Azul (pode perder terra se o mar subir); Deserto Dourado (vive de vender petróleo); Floresta Densa (tem queimadas todo ano); Costa Larga (tem uma grande frota de pesca no alto-mar); Serra Alta (tem muitas fábricas); Planície Verde (vive das plantações, que sofrem com a seca).

Passo a passo

Encontro 1: três problemas sem fronteira

Começo (8 min)

Você pergunta: “Que problemas um país não resolve sozinho?” Anote as respostas no quadro, à esquerda (para quem olha da turma), sem corrigir.

Se ninguém responder: pergunte “A fumaça de uma queimada para na fronteira?”

Os palpites (10 min)

1. Escreva no quadro, à direita (para quem olha da turma), três perguntas: “O que é uma cop?”, “Quem é refugiado?” e “De quem é o alto-mar?”.

2. Em duplas, a turma escreve um palpite para cada pergunta.

O que aparece: “uma reunião”, “quem foge da guerra”, “de ninguém”, “do país mais perto”.

Você pergunta: “Como a gente pode conferir esses palpites?”

Se ninguém responder: pergunte “Onde está escrito o que a lei ou o tratado diz?”

Fechamento (32 min)

1. Divida a turma em 3 grupos. Cada grupo recebe um texto e três perguntas: qual é o problema? que acordo ou lei existe? quem precisa concordar? – grupo 1, “O que é uma COP do clima?”; – grupo 2, “Quem são os refugiados?”; – grupo 3, “De quem é o alto-mar?”.

2. Material de apoio: cada grupo lê o seu texto em voz alta, um parágrafo cada um, na tela ou passando a cópia. Pule a frase que começa com “Fonte:” e a linha de “Para pais e professores”.

3. O grupo escreve as respostas na cartolina, com o parágrafo de onde tirou cada uma, e apresenta em até 4 minutos.

O que aparece: a reunião anual dos países no grupo 1, a lei brasileira do refúgio no grupo 2, os dois terços do oceano sem dono no grupo 3.

Você pergunta: “Os palpites do quadro acertaram? O que os três problemas têm em comum?”

Se ninguém responder: releia a frase “As regras para cuidar da vida que há nele são as que os países combinam juntos” e pergunte “Isso vale também para o clima?”

Encontro 2: a conferência dos países inventados

Começo (5 min)

Você pergunta: “O que as pessoas fazem que deixa o planeta mais quente?” Anote as respostas no quadro.

Se ninguém responder: pergunte “O que sai do escapamento de um carro? E de uma queimada?”

A negociação (25 min)

1. Divida a turma em 6 delegações e entregue a cada uma a placa e a ficha do seu país.

2. A pergunta da conferência é: o que cada país faz para o planeta esquentar menos, e como os países se ajudam?

3. Cada delegação defende a sua posição em 2 minutos. Depois, as delegações conversam em pares e tentam chegar a uma proposta comum.

O que aparece: o Deserto Dourado sem querer parar de vender petróleo, a Ilha Azul pedindo pressa, a Floresta Densa prometendo menos queimadas.

Você pergunta: “O que cada país teve de ceder para chegar a uma proposta?”

Se ninguém responder: aponte a placa da Ilha Azul e pergunte “O que ela perde se ninguém ceder?”

Fechamento (20 min)

1. A turma escreve o acordo final na cartolina grande, só com os pontos em que todos concordaram. Cada ponto diz quem faz, o quê e até quando.

Você pergunta: “Por que é difícil chegar a um acordo entre países?”

Se ninguém responder: releia a frase “os países negociam o que cada um vai fazer para enfrentar a mudança do clima” e pergunte “E na nossa conferência, quem negociou o quê?”

O que aparece: um acordo curto, com poucos pontos, e uma lista do que ficou sem acordo.

Se…

• a turma tiver crianças refugiadas, migrantes ou filhas de migrantes: ninguém precisa contar a própria história; os países da conferência são inventados.
• surgirem falas de preconceito contra estrangeiros: retome a definição da lei no texto do grupo 2 e use o texto sobre xenofobia na sua preparação.
• o debate travar: sugira que cada delegação aceite um ponto da outra.
• a turma for grande: forme 6 grupos no encontro 1, dois para cada texto.
• houver aluno com deficiência ou dificuldade de leitura: use objetos de verdade, imagens e registro oral no lugar da escrita, e combine com ele a melhor forma de participar.

Para casa

Opcional. Escrever um parágrafo explicando, com as próprias palavras, por que um dos três problemas não tem fronteira.

Resumo para você

• COP é a Conferência das Partes, a reunião dos países da convenção da ONU sobre mudança do clima. As COPs começaram em 1995, na Alemanha, e a COP30 foi em Belém, de 10 a 21 de novembro de 2025.
• Pela Lei 9.474/1997 (art. 1º), refugiado é quem deixa o seu país por fundados temores de perseguição por motivos de raça, religião, nacionalidade, grupo social ou opiniões políticas, ou por grave e generalizada violação de direitos humanos.
• O Tratado do alto-mar cobre as águas além das fronteiras dos países, que ocupam dois terços da área dos oceanos do mundo. Atingiu 60 ratificações em setembro de 2025 e entrou em vigor em 17 de janeiro de 2026.