Bichos da água e da noite

A ideia da aula

Com um aquário ou um vídeo de peixe, vendas, areia, bolinhas de pingue-pongue e quatro textos da Ecopedinha, a turma conta como o peixe respira, brinca de morcego e mariposa, cava um ninho de tartaruga e responde: como cada bicho vive do seu jeito, na água, no escuro e na areia?

• Para: 1º ao 3º ano, em Ciências. Tempo: 2 encontros de 50 min.
• Na BNCC: EF03CI04 e EF03CI05.

Você vai precisar

• Um aquário da escola ou um vídeo curto de peixe nadando.
• Um relógio ou celular para contar um minuto.
• Vendas de pano, uma para cada criança que quiser usar, e espaço livre no pátio.
• Areia do parquinho ou uma caixa com areia, e bolinhas de pingue-pongue.
• Folhas de papel e lápis de cor.
• Material de apoio: os quatro textos da Ecopedinha para esta aula, na tela da sala ou numa cópia só (celular, tablet ou papel), que fica com você:
• – Para que servem as guelras do peixe? (leitura da turma)
• – Como os morcegos acham comida no escuro? (leitura da turma)
• – Como nascem as tartarugas-marinhas? (leitura da turma)
• – O sapo é perigoso? (leitura da turma)

Antes da aula: – Leia os textos do material de apoio e deixe-os abertos na tela ou no seu celular ou tablet, com o modo não perturbe ligado. – Para você se preparar, a Ecopédia tem também (leitura do professor): Como os peixes respiram debaixo d’água?, Tartarugas marinhas: as sete espécies e o ciclo de vida e Qual é a diferença entre animal venenoso e peçonhento?. – Separe no pátio um espaço livre, sem degrau, banco ou poste, para a brincadeira do morcego.

Passo a passo

Encontro 1: o peixe e o morcego

Começo (5 min)

Você pergunta: “Como um bicho consegue viver debaixo d’água? E como acha comida no escuro?” Anote as respostas no quadro.

Se ninguém responder: pergunte “A gente consegue respirar dentro da piscina?”

O peixe (15 min)

1. A turma fica em silêncio, a um passo do aquário, ou assiste ao vídeo.

2. Por um minuto, as crianças contam quantas vezes o peixe abre a tampinha do lado da cabeça.

O que aparece: os números que a turma contou e o que ela viu a água fazer.

Você pergunta: “Por onde a água entra no peixe? Por onde ela sai?”

Se ninguém responder: aponte a boca do peixe e pergunte “E depois de entrar, para onde a água vai?”

O morcego e a mariposa (15 min)

1. Em roda, uma criança é o morcego, de olhos fechados ou com a sua venda, e diz “morcego!”.

2. As mariposas, dentro da roda, respondem “mariposa!”, e o morcego tenta tocar uma delas guiado só pelo som.

Você pergunta: “Como o morcego achou a mariposa sem ver?”

Se ninguém responder: pergunte “O que o morcego escutava?”

Fechamento (15 min)

1. Material de apoio: você lê “Para que servem as guelras do peixe?” em voz alta, um parágrafo de cada vez, mostrando na tela ou na cópia única. Pule a frase que começa com “Fonte:” e a linha de “Para pais e professores”.

Você pergunta: “Pelo texto, de onde o peixe tira o oxigênio?”

Se ninguém responder: releia a frase “A diferença é que eles pegam o oxigênio que está misturado na água.” e aponte o aquário.

2. Material de apoio: você lê “Como os morcegos acham comida no escuro?”, do mesmo jeito.

Você pergunta: “Pelo texto, como o morcego descobre onde estão as coisas?”

Se ninguém responder: releia a frase “Escutando o eco, o morcego descobre onde está cada galho e cada inseto.” e lembre a brincadeira.

Encontro 2: a tartaruga e o sapo

Começo (5 min)

Você pergunta: “Quem cuida dos ovos de uma tartaruga?” Anote as respostas.

Se ninguém responder: pergunte “A mãe tartaruga fica sentada em cima dos ovos, como a galinha?”

O ninho (20 min)

1. Em grupos, a turma cava um ninho na areia e põe as bolinhas dentro, como se fossem ovos.

2. Cada grupo conta os seus ovos e cobre o ninho com areia.

O que aparece: ninhos com números diferentes de ovos, todos cobertos de areia.

Você pergunta: “Agora que o ninho está coberto, o que vai esquentar os ovos?”

Se ninguém responder: pergunte “O que deixa a areia da praia quente durante o dia?”

Fechamento (25 min)

1. Material de apoio: você lê “Como nascem as tartarugas-marinhas?”, do mesmo jeito.

Você pergunta: “Pelo texto, quem cuida dos ovos da tartaruga?”

Se ninguém responder: releia a frase “Quem cuida dos ovos é o calor do sol, que esquenta a areia.” e aponte um ninho.

2. Material de apoio: você lê “O sapo é perigoso?”, do mesmo jeito.

Você pergunta: “Pelo texto, o sapo pode morder a gente?”

Se ninguém responder: releia a frase “Ele não morde nem pica para pôr veneno nos outros.” e pergunte “Então, por que não se pega sapo com a mão?”

3. Cada criança desenha um dos quatro bichos e o jeito como ele vive.

Você pergunta: “Como cada bicho vive do seu jeito, na água, no escuro e na areia?”

Se ninguém responder: mostre um desenho do peixe e pergunte “E o morcego, o que ele tem de diferente?”

O que aparece: desenhos do peixe, do morcego, da tartaruga e do sapo, cada um com o seu jeito de viver.

Se…

• a turma for grande: as crianças olham o aquário em grupos, uma vez cada, e a brincadeira do morcego roda com várias rodas.
• não houver aquário: use um vídeo curto de peixe nadando, com a boca e as guelras aparecendo.
• alguém não quiser usar a venda: brinca de olhos fechados ou faz a mariposa; ninguém é obrigado a ser o morcego.
• não houver areia: faça o ninho numa caixa com terra seca ou com papel picado.
• houver aluno com deficiência ou dificuldade de leitura: use objetos de verdade, imagens e registro oral no lugar da escrita, e combine com ele a melhor forma de participar.

Para casa

Opcional. Desenhar um bicho da água ou da noite e mostrar como ele faz uma coisa que a gente não consegue fazer.

Resumo para você

• Nas tartarugas-marinhas, por volta de 29 °C de areia nasce cerca de metade de fêmeas e metade de machos, e acima disso nascem mais fêmeas; de cada mil filhotes, só um ou dois chegam à idade adulta, segundo o Projeto Tamar.
• O sapo é animal venenoso, e não peçonhento: os anfíbios não têm meios de injetar o veneno que produzem, segundo o Instituto Butantan (2017).
• A água entra pela boca do peixe e passa pelos filamentos das brânquias, onde acontece a troca de gases, segundo a Britannica.