Os combinados do mundo: ONU, direitos humanos e os 17 objetivos

A ideia da aula

Com 17 fichas, figuras de revista e três textos da Ecopedinha, a turma liga cenas do mundo aos objetivos que os países combinaram, escreve os artigos de direitos da turma e responde: por que os países fazem combinados que valem para todas as pessoas?

• Para: 4º e 5º ano, em História e Geografia. Tempo: 2 encontros de 50 min.
• Na BNCC: EF05HI04.

Você vai precisar

• 17 fichas de papel colorido, uma para cada objetivo, com o número e o nome.
• Figuras de jornais e revistas com cenas variadas: rio, escola, floresta, cidade, mar e plantação.
• 1 folha por grupo e 1 cartolina grande.
• Material de apoio: os três textos da Ecopedinha para esta aula, na tela da sala ou numa cópia só por grupo (celular, tablet ou papel):
• – O que são os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável? (leitura da turma)
• – O que é a Declaração Universal dos Direitos Humanos? (leitura da turma)
• – O que é a ONU e o que ela faz? (leitura da turma)

Antes da aula: – Leia os textos do material de apoio e deixe-os abertos na tela ou no seu celular ou tablet, com o modo não perturbe ligado. – Para você se preparar, a Ecopédia tem também (leitura do professor): Agenda 2030 e os ODS: o que é, os 17 objetivos e como estão e Desenvolvimento sustentável: o que é, origem e princípios. – Escreva as 17 fichas com a lista da Ecopédia.

Passo a passo

Encontro 1: o mapa dos 17 objetivos

Começo (8 min)

Você pergunta: “Que problemas um país não consegue resolver sozinho?” Anote as respostas no quadro, à esquerda (para quem olha da turma), sem corrigir.

Se ninguém responder: pergunte “A fumaça de uma queimada para na fronteira?”

O jogo das fichas (25 min)

1. Espalhe as 17 fichas no chão.

2. Cada grupo escolhe uma figura e decide com qual objetivo ela combina, e põe a figura ao lado da ficha.

3. O grupo explica à turma, numa frase, por que escolheu aquela ficha.

O que aparece: o rio perto de “água potável”, a escola perto de “educação de qualidade”, a floresta perto de “vida terrestre”.

Você pergunta: “Alguma figura combinou com mais de um objetivo? Por quê?”

Se ninguém responder: pegue a figura do rio e pergunte “Ela combina com ‘água potável’, com ‘vida na água’ ou com os dois?”

Fechamento (17 min)

1. Material de apoio: a turma lê “O que são os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável?” em voz alta, um parágrafo cada um, na tela ou passando a cópia. Pule a frase que começa com “Fonte:” e a linha de “Para pais e professores”.

Você pergunta: “Pelo texto, os 17 objetivos estão separados ou ligados?”

Se ninguém responder: releia a frase “A ONU diz que os 17 objetivos são interconectados, ou seja, ligados entre si” e aponte a figura que ficou entre duas fichas.

Encontro 2: os artigos da turma

Começo (5 min)

Você pergunta: “Que direitos toda criança desta turma deveria ter?” Anote as respostas no quadro, à direita (para quem olha da turma).

Se ninguém responder: pergunte “Toda criança pode estudar? E brincar?”

Os artigos da turma (20 min)

1. Escreva no quadro: “Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos.”

2. Em grupos, a turma escreve cinco artigos para a sala. Cada artigo começa com “Todas as crianças desta turma…”.

O que aparece: “Todas as crianças desta turma podem dar opinião”, “… são respeitadas”, “… podem brincar no recreio”.

Você pergunta: “Algum artigo vale só para algumas crianças?”

Se ninguém responder: leia um artigo e pergunte “Este vale também para quem chegou hoje à escola?”

Fechamento (25 min)

1. Material de apoio: a turma lê “O que é a Declaração Universal dos Direitos Humanos?”, do mesmo jeito.

Você pergunta: “Pelo texto, o que quer dizer a palavra ‘universal’?”

Se ninguém responder: releia a frase “os direitos valem para todas as pessoas do mundo” e aponte os artigos da turma.

2. Material de apoio: a turma lê “O que é a ONU e o que ela faz?”, do mesmo jeito.

Você pergunta: “Pelo texto, a ONU é um país?”

Se ninguém responder: releia a frase “A ONU não é um país: ela é uma organização formada pelos próprios países-membros” e pergunte “Então quem decide lá?”

3. Cada grupo lê os seus artigos, e a turma vota os cinco que vão para a cartolina, como numa assembleia.

O que aparece: uma cartolina com cinco artigos votados pela turma.

Se…

• a turma for grande: divida as 17 fichas entre os grupos.
• faltar figura: as crianças desenham a cena.
• surgir um tema difícil, como guerra ou fome: responda com calma, com os fatos, e lembre que esses combinados existem para enfrentar esses problemas.
• alguma criança contar uma situação de casa: acolha sem pedir detalhes e volte ao tema da aula.
• houver aluno com deficiência ou dificuldade de leitura: use objetos de verdade, imagens e registro oral no lugar da escrita, e combine com ele a melhor forma de participar.

Para casa

Opcional. Escolher um dos 17 objetivos e desenhar uma cena da escola ou da cidade que combine com ele.

Resumo para você

• As Nações Unidas foram fundadas em 1945 por 51 Estados e têm hoje 193 Estados-membros.
• Os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável fazem parte da Agenda 2030, adotada por todos os Estados-membros da ONU em 2015.
• A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi proclamada pela Assembleia Geral da ONU em Paris, em 10 de dezembro de 1948. O artigo 1 diz que todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos.