Mercosul, Antártida e refugiados

A ideia da aula

Com um mapa da América do Sul e da Antártida, lápis de cor e três textos da Ecojovem, a turma investiga em grupos para que servem o Mercosul e os outros blocos da América, por que a Antártida é guardada para a ciência e por que tantas pessoas precisam deixar o próprio país, pinta os blocos no mapa, marca a estação brasileira na Antártida, desenha as setas de quem pede refúgio no Brasil e responde: o que os países ganham quando combinam regras entre si?

• Para: 8º e 9º ano, em Geografia. Tempo: 2 encontros de 50 min.
• Na BNCC: EF08GE12, EF08GE21 e EF08GE04.

Você vai precisar

• Um mapa da América do Sul com a Antártida embaixo, desenhado no quadro ou impresso, com Cuba e a Venezuela à vista. Se for impresso, um por grupo.
• Lápis de cor de pelo menos quatro cores.
• Folhas de papel.
• Material de apoio: os três textos da Ecojovem para esta aula, na tela da sala ou numa cópia só por grupo (celular, tablet ou papel):
• – Para que servem o Mercosul e os outros blocos da América? (leitura da turma)
• – Por que a Antártida é guardada para a ciência? (leitura da turma)
• – Por que tantas pessoas precisam deixar o próprio país? (leitura da turma)

Antes da aula: – Leia os textos do material de apoio e deixe-os abertos na tela ou no seu celular ou tablet, com o modo não perturbe ligado. – Para você se preparar, a Ecopédia tem também (leitura do professor): Integração econômica: o que é, graus e o caso do Mercosul e Tratado da Antártida: o que é, o Protocolo de Madri e o Brasil. – Veja num atlas onde fica a Península Antártica, a parte da Antártida mais perto da América do Sul, onde está a estação brasileira.

Passo a passo

Encontro 1: três perguntas sobre o mundo

Começo (8 min)

Você pergunta: “Por que um país faria um combinado com outros países, em vez de decidir tudo sozinho?” Anote as ideias no quadro, sem corrigir ainda.

Se ninguém responder: pergunte “Que coisas nenhum país consegue resolver sozinho?”

Três perguntas (12 min)

1. Divida a turma em três grupos, cada um com uma pergunta: o grupo dos blocos (“Para que servem o Mercosul e os outros blocos da América?”), o grupo da Antártida (“Por que um continente inteiro ficou para a ciência?”) e o grupo do refúgio (“Por que tanta gente precisa deixar o próprio país, e para onde vai?”).

2. Cada grupo escreve o seu palpite antes de ler.

O que aparece: três palpites curtos, alguns com dúvida.

Você pergunta: “Que grupo está mais seguro do seu palpite? Por quê?”

Se ninguém responder: leia um palpite em voz alta e pergunte “O que faria vocês mudarem de ideia?”

Fechamento (30 min)

1. Material de apoio: o grupo dos blocos lê “Para que servem o Mercosul e os outros blocos da América?”, o grupo da Antártida lê “Por que a Antártida é guardada para a ciência?” e o grupo do refúgio lê “Por que tantas pessoas precisam deixar o próprio país?”, em voz alta, um parágrafo cada um, na tela ou passando a cópia. Pulem as frases que começam com “Fonte:” e a linha “Para ir mais fundo”.

2. Cada grupo escreve no quadro a resposta do texto à sua pergunta, com um número ou um exemplo, e apresenta em até quatro minutos, comparando com o palpite.

Você pergunta: “Grupo dos blocos: pelo texto, o que é um bloco econômico?”

Se ninguém responder: releia a frase “Um bloco econômico é um grupo de países que fazem acordos para facilitar o comércio entre si, por exemplo baixando ou zerando as taxas cobradas sobre os produtos uns dos outros.”

Você pergunta: “Grupo da Antártida: pelo texto, o que quer dizer congelar as reivindicações?”

Se ninguém responder: releia a frase “Esse último ponto é o que chamamos de congelar as reivindicações: alguns países já diziam que um pedaço era deles, mas o tratado deixou essa discussão parada para que todos pudessem trabalhar juntos.”

Você pergunta: “Grupo do refúgio: pelo texto, qual é a diferença entre refugiado e deslocado interno?”

Se ninguém responder: releia a frase “Quem foge sem sair do país é chamado de deslocado interno.” e a frase anterior.

Encontro 2: o mapa dos combinados

Começo (5 min)

Mostre o mapa. Você pergunta: “Onde fica a Antártida em relação ao Brasil? Que países da América do Sul ficam mais perto dela?” Anote as respostas.

Se ninguém responder: aponte a ponta sul da América do Sul e pergunte “O que vem depois daqui?”

O mapa (20 min)

1. O grupo dos blocos pinta no mapa, cada um de uma cor, os países que o texto cita no Mercosul e na Comunidade Andina, e marca a Bolívia com as duas cores.

2. O grupo da Antártida marca a Estação Antártica Comandante Ferraz na Península Antártica e escreve ao lado duas regras do tratado, com as próprias palavras.

3. O grupo do refúgio desenha setas de Cuba e da Venezuela para o Brasil, com a porcentagem dos pedidos de refúgio de cada uma, e escreve ao lado, pelo texto, os motivos que fazem as pessoas saírem.

O que aparece: o mapa com os dois blocos, a Bolívia com duas cores, a estação brasileira, as regras do tratado e as setas com as porcentagens, e dúvida sobre por que Cuba e Venezuela.

Você pergunta: “Pelo texto, para onde vai a maioria dos refugiados do mundo?”

Se ninguém responder: releia a frase “Ao contrário do que muita gente pensa, a maioria não vai para países ricos e distantes: 67% dos refugiados ficam em países vizinhos.”

Fechamento (25 min)

1. Material de apoio: o grupo da Antártida relê, do mesmo jeito, a parte “E o Brasil?”, e o grupo dos blocos relê a parte “Negociar juntos com o mundo”.

2. A turma discute a pergunta do texto da Antártida: se alguém encontrar muito petróleo lá, o tratado deveria mudar? Cada grupo dá uma resposta com uma frase de um dos textos.

Você pergunta: “Pelo texto, o que o Protocolo de Madri proíbe na Antártida?”

Se ninguém responder: releia a frase “O artigo 7 proíbe todas as atividades ligadas aos recursos minerais da Antártida, a não ser a pesquisa científica.” e a frase seguinte.

Você pergunta: “Pelo texto, o que um bloco ganha ao negociar junto?”

Se ninguém responder: releia a frase “Juntos, países médios e pequenos ganham mais força para negociar.” e a frase seguinte.

Você pergunta: “O que os países ganham quando combinam regras entre si?”

Se ninguém responder: aponte o mapa e pergunte “O que os três textos têm em comum?”

O que aparece: o mapa com os blocos, a estação e as setas, as respostas sobre o petróleo e a resposta da turma à pergunta da aula.

Se…

• alguém disser que refugiado vem para tirar emprego ou que é perigoso: volte à parte “Para onde vão?” do texto e à frase “Proteger quem foge é uma obrigação dos países que assinaram os acordos sobre refugiados.”
• o assunto puxar a origem ou a história de alguém da turma: ninguém precisa contar; a aula usa só os números do texto; se alguém quiser falar, ouça com respeito, sem pedir detalhes.
• não houver mapa com a Antártida: desenhe no quadro a ponta da América do Sul e, embaixo, a Antártida com a Península Antártica apontando para cima.
• a turma for grande: forme seis grupos, dois para cada texto, cada um com o seu mapa.
• houver aluno com deficiência ou dificuldade de leitura: use objetos de verdade, imagens e registro oral no lugar da escrita, e combine com ele a melhor forma de participar.

Para casa

Opcional. Escrever um parágrafo explicando, com uma frase do texto, por que a Antártida é guardada para a ciência.

Resumo para você

• O Programa Antártico Brasileiro foi criado em 12 de janeiro de 1982; em 1983, o Brasil foi reconhecido como membro consultivo do Tratado da Antártica, e em 1984 implantou a Estação Antártica Comandante Ferraz; a logística é coordenada pela Marinha, com apoio da Força Aérea, e cerca de 4 mil integrantes de equipes científicas já passaram pelo programa, segundo o Ministério da Defesa (janeiro de 2022).
• Em 2025, o Brasil recebeu 75,6 mil novos pedidos de refúgio e soma 165.774 pessoas reconhecidas como refugiadas; Cuba passou a Venezuela, com 55,4% dos pedidos, contra 28,1%, segundo o Ministério da Justiça (junho de 2026).
• O acordo entre o Mercosul e a União Europeia foi assinado em 17 de janeiro de 2026, integra um mercado de cerca de 720 milhões de pessoas, e o acordo provisório de comércio passou a ser aplicado em 1º de maio de 2026, segundo o Siscomex.