Sexualidade, IST e prevenção: respeito e saúde

A ideia da aula

Com cartões de papel, uma caixa de perguntas sem nome e três textos da Ecojovem, a turma investiga em grupos como funcionam os métodos para evitar a gravidez, como se prevenir das infecções sexualmente transmissíveis e por que a sexualidade não é só biologia, separa o que transmite e o que não transmite o HIV, organiza os métodos pelos grupos do texto, liga as quatro dimensões da sexualidade a atitudes de respeito e responde: o que é cuidar da própria saúde e respeitar o outro?

• Para: 8º e 9º ano, em Ciências. Tempo: 2 encontros de 50 min.
• Na BNCC: EF08CI09, EF08CI10 e EF08CI11.

Você vai precisar

• Para o grupo das IST: oito cartões de papel escritos por você, um em cada: “relação sexual sem camisinha”, “seringa usada por mais de uma pessoa”, “sangue contaminado”, “da mãe para o bebê”, “beijo no rosto ou na boca”, “suor”, “lágrima” e “doar sangue”.
• Para o grupo dos métodos: quatro cartões de papel escritos por você, um em cada: “de longa duração”, “de uso regular”, “de barreira” e “menos confiáveis”.
• Para o grupo do respeito: quatro cartões de papel escritos por você, um em cada: “biológica”, “afetiva”, “sociocultural” e “ética”.
• Fita adesiva.
• Uma caixa de papelão fechada, com uma fenda em cima, e papeizinhos iguais para todos.
• Folhas de papel.
• Material de apoio: os três textos da Ecojovem para esta aula, na tela da sala ou numa cópia só por grupo (celular, tablet ou papel):
• – Como funcionam os métodos para evitar a gravidez? (leitura da turma)
• – Como se prevenir das infecções sexualmente transmissíveis? (leitura da turma)
• – Sexualidade é só biologia? (leitura da turma)

Antes da aula: – Leia os textos do material de apoio e deixe-os abertos na tela ou no seu celular ou tablet, com o modo não perturbe ligado. – Combine com a coordenação como a escola trata o tema e se as famílias foram avisadas. – Escreva os cartões dos três grupos. – Prepare a caixa de perguntas com a fenda em cima.

Passo a passo

Encontro 1: três perguntas sobre saúde e respeito

Começo (8 min)

Você pergunta: “Cuidar da saúde sexual é só uma questão do corpo?” Anote as ideias no quadro, sem corrigir ainda.

Se ninguém responder: pergunte “Respeito tem a ver com saúde?”

Três perguntas (12 min)

1. Divida a turma em três grupos, cada um com uma pergunta: o grupo dos métodos (“Como funcionam os métodos para evitar a gravidez?”), o grupo das IST (“Como se prevenir das infecções sexualmente transmissíveis?”) e o grupo do respeito (“A sexualidade é só biologia?”).

2. Cada grupo escreve o seu palpite antes de ler.

3. Mostre a caixa e diga que qualquer pessoa pode deixar nela uma pergunta sem nome sobre o tema, até o começo do Fechamento do Encontro 2.

4. Entregue um papelzinho a cada aluno.

5. Diga que todos põem o papel na caixa, com uma pergunta ou em branco, para ninguém saber quem perguntou.

O que aparece: três palpites curtos, alguns com dúvida, e às vezes risadas, que você acolhe e devolve à pergunta.

Você pergunta: “Que grupo está mais seguro do seu palpite? Por quê?”

Se ninguém responder: leia um palpite em voz alta e pergunte “O que faria vocês mudarem de ideia?”

Fechamento (30 min)

1. Material de apoio: o grupo dos métodos lê “Como funcionam os métodos para evitar a gravidez?”, o grupo das IST lê “Como se prevenir das infecções sexualmente transmissíveis?” e o grupo do respeito lê “Sexualidade é só biologia?”, em voz alta, um parágrafo cada um, na tela ou passando a cópia. Pulem as frases que começam com “Fonte:” e a linha “Para ir mais fundo”.

2. Cada grupo escreve no quadro a resposta do texto à sua pergunta, com um exemplo.

3. Cada grupo apresenta a sua resposta em até quatro minutos, comparando com o palpite.

Você pergunta: “Grupo dos métodos: pelo texto, que método também protege contra as infecções?”

Se ninguém responder: releia a frase “A camisinha é o único método que também protege contra as infecções sexualmente transmissíveis, incluindo o HIV.”

Você pergunta: “Grupo das IST: pelo texto, dá para saber se alguém tem uma IST só de olhar?”

Se ninguém responder: releia a frase “Mas atenção: algumas IST não dão sinal nenhum.”

Você pergunta: “Grupo do respeito: pelo texto, quem pode dizer não?”

Se ninguém responder: releia a frase “Na prática, isso quer dizer que ninguém pode ser obrigado a nada, e que qualquer pessoa tem o direito de dizer não, a qualquer momento.”

Encontro 2: os cartões e a caixa de perguntas

Começo (5 min)

Você pergunta: “Pelo texto, HIV e aids são a mesma coisa?” Anote as ideias.

Se ninguém responder: releia a frase “O HIV é o vírus; ele ataca o sistema de defesa do corpo e causa a aids, que é a doença.”

Os cartões (20 min)

1. Escreva no quadro duas colunas: “transmite o HIV” e “não transmite o HIV”.

2. O grupo das IST prende com fita adesiva cada um dos oito cartões na coluna certa, pelo texto.

3. O grupo dos métodos prende com fita adesiva os quatro cartões dos grupos de métodos no quadro, um ao lado do outro.

4. O grupo dos métodos escreve embaixo de cada cartão um exemplo do texto.

5. O grupo do respeito prende com fita adesiva os quatro cartões das dimensões no quadro, um ao lado do outro.

6. O grupo do respeito escreve embaixo de cada cartão uma atitude de respeito do dia a dia que combine com aquela dimensão.

O que aparece: quatro cartões em cada coluna do HIV, com o beijo, o suor, a lágrima e a doação de sangue em “não transmite”; a camisinha embaixo de “de barreira” e a tabelinha embaixo de “menos confiáveis”; e atitudes como pedir licença e aceitar um não.

Você pergunta: “Por que é importante saber o que não transmite o HIV?”

Se ninguém responder: releia a frase “Saber disso ajuda a evitar o preconceito contra quem vive com HIV.”

Fechamento (25 min)

1. Abra a caixa.

2. Leia as perguntas sozinho, em silêncio.

3. Responda em voz alta as perguntas que os textos respondem, lendo a frase do texto.

4. Para as outras perguntas, diga em voz alta onde buscar ajuda: a família, um professor ou o posto de saúde.

5. Material de apoio: o grupo do respeito relê, do mesmo jeito, a parte “Onde buscar ajuda”, e o grupo dos métodos relê a parte “Uma responsabilidade de duas pessoas”.

Você pergunta: “Pelo texto, de quem é a tarefa de evitar uma gravidez não planejada?”

Se ninguém responder: releia a frase “Prevenir uma gravidez não planejada é tarefa das duas pessoas, não de uma só.”

Você pergunta: “Pelo texto, o que é prevenção combinada?”

Se ninguém responder: releia a frase “O Ministério da Saúde chama de prevenção combinada o uso de várias formas de proteção juntas.”

Você pergunta: “O que é cuidar da própria saúde e respeitar o outro?”

Se ninguém responder: aponte os três grupos de cartões e pergunte “O que os três textos têm em comum?”

O que aparece: as colunas do HIV, os grupos de métodos com exemplos, as dimensões com atitudes de respeito, as respostas à caixa e a resposta da turma à pergunta da aula.

Se…

• alguém fizer pergunta pessoal: agradeça a pergunta e diga que responde depois da aula, em particular, num lugar à vista, como a sala com a porta aberta, ou com outro adulto da escola por perto, ou indique a família e o posto de saúde.
• a turma rir ou fizer piada: espere, acolha e volte à frase do texto “Essa divisão é um jeito de estudar.”
• alguém pedir nome de remédio ou de método para usar: diga que só o profissional de saúde orienta e que adolescentes podem ser atendidos no posto de saúde.
• alguém contar algo que preocupe sobre a própria segurança ou a de um colega: ouça com calma, sem pedir detalhes e sem investigar; não prometa segredo, mas diga que vai contar só para quem pode ajudar; siga o caminho de proteção da escola. Pelo ECA (art. 13), a suspeita de maus-tratos deve ser comunicada ao Conselho Tutelar, e não é preciso ter certeza para comunicar. Em perigo imediato, ligue 190; denúncias também pelo Disque 100.
• uma pergunta da caixa trouxer um pedido de ajuda: não leia em voz alta e não tente descobrir quem escreveu, nem pela letra; leve o papel à coordenação no mesmo dia e siga o mesmo caminho de proteção da escola. Mesmo sem saber quem é, a escola pode comunicar ao Conselho Tutelar ou ao Disque 100.
• o assunto puxar política ou religião: diga que a aula fica nos textos de saúde e volte à pergunta da aula.
• houver aluno com deficiência ou dificuldade de leitura: use os cartões e o registro oral no lugar da escrita, e combine com ele a melhor forma de participar.

Resumo para você

• A camisinha é o único método contraceptivo que também protege contra as infecções sexualmente transmissíveis, incluindo o HIV; o implante e o DIU são muito eficazes e duram muito tempo; os métodos baseados na percepção da fertilidade, como a tabelinha, são menos confiáveis, segundo a Organização Mundial da Saúde (julho de 2025).
• A vacina contra o HPV é gratuita no SUS, em dose única para crianças e adolescentes de 9 a 14 anos; o HIV não é transmitido por beijo no rosto ou na boca, suor, lágrima, picada de inseto, abraço, talheres ou doação de sangue, segundo o Ministério da Saúde.