Sustentabilidade na escola no mundo: o que a UNESCO mede

Quase todo país analisado pela UNESCO já põe o meio ambiente na escola. O clima, nem tanto. Pela UNESCO^[1], quase todos os 131 países analisados incluem conteúdo ambiental ou de sustentabilidade nos seus currículos nacionais. Num outro levantamento, de 100 países, 47% dos currículos não fazem nenhuma referência à mudança do clima (UNESCO, Education for sustainable development^[2]). A sustentabilidade na escola já está nos currículos, mas o clima ainda falta em muitos deles.

O nome oficial: educação para o desenvolvimento sustentável

A UNESCO, a agência da ONU para a educação, chama o tema de educação para o desenvolvimento sustentável. A Declaração de Berlim sobre o assunto foi adotada por 2.800 pessoas da educação e do meio ambiente, de 161 países, e 107 países estão criando ou aplicando um plano nacional dentro do programa da UNESCO para 2030 (mesma fonte).

O tema também está nos Objetivos de desenvolvimento sustentável. O indicador 4.7.1 mede quanto a educação para a cidadania global e a educação para o desenvolvimento sustentável estão incorporadas na educação de cada país (ONU, metadados do 4.7.1 (PDF)^[3]). Quem cuida dele é a UNESCO (mesma fonte).

Uma revisão de 2021

Em junho de 2021, a UNESCO publicou “Learn for our planet”, uma revisão de como os temas ambientais aparecem na educação de cerca de 50 países (UNESCO^[4]). Na sala de aula, o assunto pode partir de temas como o efeito estufa ou a pegada ecológica.

A meta de 2030

A Parceria para a Educação Verde, que tem o secretariado na UNESCO, já reúne 100 países e mais de 2 mil organizações (UNESCO, Greening the future^[1]). O padrão de qualidade de escola verde, da parceria, tem o objetivo de transformar metade das escolas de todos os países em escolas verdes até 2030 (mesma fonte).

Termos vizinhos

• Sustentabilidade na escola no Brasil (link).